Depuis quelques jours, le collège A.A. Parmentier affiche fièrement les données de sa station sismologique en temps réel sur son site internet. Si l’instrument enregistre en continu les ondes sismiques locales et lointaines, un défi de taille se posait : comment transmettre ces données scientifiques au réseau international EduMed en direct ? C’est là que l’infrastructure technique de l’aSTEAMss est entrée en jeu.
Qu’est-ce que le réseau EduMed-Obs ?
L’Observatoire EduMed (EduMed-Obs) est une véritable passerelle entre le monde de la recherche scientifique et celui de l’éducation. Adossé à des laboratoires universitaires et des instituts de recherche (comme Géoazur et l’Université Côte d’Azur), ce dispositif a pour vocation de fournir aux établissements scolaires des données environnementales de qualité professionnelle dans les domaines de la sismologie, de la météorologie et de l’hydrologie. En parvenant à connecter leur sismomètre à cette infrastructure, le collège Parmentier ne se contente plus de lire des données : il devient un nœud actif d’un réseau d’observation européen. Les vibrations captées ici, sur notre territoire, sont désormais mutualisées, en accès libre, et peuvent être analysées par des élèves et des chercheurs du monde entier.
Un sismomètre muet face au réseau du collège
Pour qu’une station sismique puisse partager ses observations, elle a besoin d’un accès constant à internet. Cependant, les politiques de sécurité légitimes et restrictives du réseau Wi-Fi académique du collège refusaient l’accès à internet à la station. Le sismomètre captait bien les vibrations de la Terre, mais il était incapable de communiquer ses résultats vers l’extérieur.
Une solution née de la collaboration STEAMies et aSTEAMss
C’est ici que l’ingénierie et le travail de terrain prennent tout leur sens. Le projet européen Erasmus+ STEAMies, en étroite collaboration avec l’aSTEAMss, , avait préalablement déployé sa propre infrastructure de télécommunication sur le territoire.
Ce maillage technique inclut notamment un réseau de capteurs environnementaux (certains opérants via LoRaWAN), mais surtout un réseau Wi-Fi indépendant et « libre », alimenté par un routeur 4G.
Face au blocage du réseau institutionnel, c’est cette infrastructure alternative qui a pris le relais. En connectant la station sismique à ce réseau Wi-Fi 4G autonome mis en place par l’association, la barrière de sécurité a été contournée de manière sûre et efficace. Le sismomètre a pu enfin transmettre ses paquets de données (Mini-SEED) vers les serveurs d’EduMed.
La force de l’interdisciplinarité
Ce déploiement illustre parfaitement la philosophie STEAM (Sciences, Technologie, Ingénierie, Arts et Mathématiques). Les géosciences (SVT) ont besoin des réseaux informatiques pour exister à grande échelle. L’infrastructure que nous avons co-bâtie pour les projets de capteurs environnementaux profite aujourd’hui directement à l’observation de la dynamique terrestre.
Nous sommes très fiers de voir que les réseaux déployés permettent aujourd’hui à tous les élèves et curieux de voir la Terre trembler en direct depuis le site du collège (le lien vous attend dans le bandeau supérieur de leur site).
